Mądry Polak po szkole?

[Wolfchen]

Rozumiem nie pamiętać logarytmów

Tego to ja nawet w szkole nie miałem Program skończyliśmy na kombinatoryce.

Przecież to jest to samo co normalne dodawanie/odejmowanie/mnożenie, tylko bez podanej jednej liczby

Zwykłe równanie z jedną niewiadomą - nie ma problemu. Ale jak będą dwie niewiadome, to ni cholery nic nie zrobię, z matmy zwykle leciełem na 2

[Poc Vocem]

Rozumiem nie pamiętać logarytmów, ale prostych równań/układów równań? Przecież to jest to samo co normalne dodawanie/odejmowanie/mnożenie, tylko bez podanej jednej liczby

Żeby zdać ten... hehe... arkusz nie trzeba nawet rozwiązywać tych zadań. Wystarczy, że podstawi się odpowiedzi do treści.

Tego to ja nawet w szkole nie miałem Program skończyliśmy na kombinatoryce.

Kombinatorykę zazwyczaj robi się po zrobieniu logarytmów i jakiekolwiek innego działu.

Ale jak będą dwie niewiadome, to ni cholery nic nie zrobię, z matmy zwykle leciełem na 2

Postawię taką ryzykowną tezę, że ktoś kto leci na 2 nie powinien w ogóle matury zdać. Zresztą, z tego co mapiętam, ty byłeś akurat rocznikiem poszkodowanym, w którym matematyka nie była obowiązkowa.

[Wolfchen]

Kombinatorykę zazwyczaj robi się po zrobieniu logarytmów i jakiekolwiek innego działu.

Nie wiem, ja byłem w klasie geo-his-wos i nauczycielka trochę zmieniła kolejność nauczania, zeby się wyrobić z materiałem. Jak do tej pory, matematyka dla mnie użyteczna skończyła się w podstawówce, bo to, czego uczyli w gimnazjum, to ani razu nie wykorzystałem w życiu...

Postawię taką ryzykowną tezę, że ktoś kto leci na 2 nie powinien w ogóle matury zdać.

W teorii, 2 jest od 30%. Ale co do zasady, to się zgadzam.

Zresztą, z tego co mapiętam, ty byłeś akurat rocznikiem poszkodowanym, w którym matematyka nie była obowiązkowa.

Na szczęście nie była obowiązkowa. I nie czuję się z tego tytułu ani trochę poszkodowany, lecz twierdzę, że miałem farta.

[Daniel_FCB]

Na szczęście nie była obowiązkowa. I nie czuję się z tego tytułu ani trochę poszkodowany, lecz twierdzę, że miałem farta.

Dzięki temu wyszedłeś z liceum ogólnokształcącego nie mając wykształcenia ogólnego. (bez personalnych wycieczek, oczywiście). Jak wielu innych ludzi z tych roczników (np. mój brat).
Aczkolwiek, widzę, że na podstawowej było zadanie "udowodnij" (co prawda polegającym na wyciąganiu przed nawias). Jestem ciekaw jaka będzie zdawalność tego zadania Ostatnie też wygląda na "hardkorowe".

PS A tak poza tym - dzisiaj u Pana Premiera gościli reprezentanci UW w Międzynarodowym Turnieju Fizyków*, w którym zajęli drugie miejsce. Co udowadnia tezę, że przynajmniej niektórzy Polacy są mądrzy po szkole.

*w wersji licealnej sukcesy święci XIV LO oczywiście.

[Wolfchen]

Dzięki temu wyszedłeś z liceum ogólnokształcącego nie mając wykształcenia ogólnego.

Bez przesady, podstawy przydatne w życiu znam, typu policzenie pola/objętości i podstawowe działania. Ja tam wolę wiedzieć coś w określonej dziedzinie, niż wszystkiego po trochu...
A cała reszta matmy się rzadko kiedy przydaje, chyba, że chcesz iść na studia ścisłe. Ba, podstawowe zaprogramowanie tokarki CNC w Sinumeriku jest drobiazgiem, który można osiągnąć bez jakiejkolwiek wiedzy matematycznej, trzeba mieć tylko odpowiednie dane na rysunku.

[ Dodano: Śro 08 Maj, 2013 18:30 ]

Co udowadnia tezę, że przynajmniej niektórzy Polacy są mądrzy po szkole.

Z fizyki jestem kompletnie zielony. Czy to świadczy o tym, że jestem głupi?

[Poc Vocem]

Bez przesady, podstawy przydatne w życiu znam, typu policzenie pola/objętości i podstawowe działania.

To ja nie wierzę w takim razie, że nie zdałbyś tej dzisiejszej matury . Bo tam naprawdę nic więcej nie ma.

[Wolfchen]

To ja nie wierzę w takim razie, że nie zdałbyś tej dzisiejszej matury

Funkcji nie uznaję za podstawy, a tego tam zatrzęsienie - podobnie jak i sinusuów, cosinusów, etc

[Daniel_FCB]

Z fizyki jestem kompletnie zielony. Czy to świadczy o tym, że jestem głupi?

Hę? To była informacja z cyklu - doceńmy ludzi, którzy coś umieją. Najlepiej odpowiednio wysokim grantem

[Wolfchen]

To była informacja z cyklu - doceńmy ludzi, którzy coś umieją.

Każdy coś umie. Kwestia tego, jaka dziedzina i jaki w danej dziedzinie osiągnął poziom.

Najlepiej odpowiednio wysokim grantem

Przeczytałem "granatem"... Zdecydowanie za dużo pracy ostatnio

[KwZ]

Z fizyki jestem kompletnie zielony. Czy to świadczy o tym, że jestem głupi?

To, że jesteś z fizyki zielony nie świadczy o tym, że jesteś głupi. To, że wyciągasz takie wnioski, tak

doceńmy ludzi, którzy coś umieją. Najlepiej odpowiednio wysokim grantem

"Słowo 'dziękuję' straciło na znaczeniu, odkąd wynaleziono pieniądze" [prodziekan FUWu]

[Wolfchen]

To, że wyciągasz takie wnioski, tak

Ja się odniosłem do tego:

A tak poza tym - dzisiaj u Pana Premiera gościli reprezentanci UW w Międzynarodowym Turnieju Fizyków*, w którym zajęli drugie miejsce. Co udowadnia tezę, że przynajmniej niektórzy Polacy są mądrzy po szkole.

, co można interpretować różnie. A najprostsza interpretacja, że czasem skończy szkołę ktoś inny, niż pseudo-humanista (pseudo dlatego, że teraz jest modne mówienie, że jest się humanistą tylko dlatego, że się nie umie przedmiotów ścisłych).

[Rosa]

A z czym ludzie mieli problemy na tej maturze? Otóż w tym że w zadaniu z treścią podano czas 40 minut i aby cos policzyc to trzeba to bylo zamienic na godziny. Niestety dla wielu ludzi po liceum coś takiego okazało sie zbyt wielkim wyzwaniem.

[Poc Vocem]

A ja myślałem, że porozbijają się raczej o układ równań... Ja naiwny

[Wolfchen]

Otóż w tym że w zadaniu z treścią podano czas 40 minut i aby cos policzyc to trzeba to bylo zamienic na godziny.

Żartujesz?

[hafilip84]

Przepraszam z góry, jeśli to co napiszę zostanie odebrane jako wycieczka osobista. Nie taki jest zamysł i proszę to traktować jako wypowiedź ogólną.

Policzmy ile punktów można zdobyć nie wiedząc praktycznie nic poza tym, co można znaleźć w tablicach.
Zadania: 2 i 23 nie wymagają praktycznie nic poza zwykłymi działaniami.
Zadania: 4, 5, 10, 12 i 20 są możliwe do rozwiązania przez prościutkie podstawienie jednej z czterech dostępnych odpowiedzi.
Zadania: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 13, 14*, 15, 18, 19, 21, 24, 25* rozwiązuje się korzystając z jednego, najwyżej dwóch wzorów (ale z jednego działu) podanych w tablicy. Zadanie 14 wymaga dodatkowo zajrzenia do tabelki, zadanie 25 albo przekształcenia wzoru na objętość, albo podstawienia kolejnych wartości z możliwych odpowiedzi.

To już jest 21 punktów, a przypominam, że zalicza 30%, czyli 15 punktów (co już samo w sobie jest chore).

Zadania, których nie wymieniłem:
11 - Trzeba się wykazać pewną wyobraźnią, nie każdemu jest to dane.
16 - Tutaj pewna wiedza, której w tablicach nie ma mogłaby się przydać.
17 - Znowu wyobraźnia, choć jest ta zadanie bardzo na pograniczu trzeciej grupy
22 - Jeśli się nie potrafi inaczej, to trzeba sobie wypisać wszystkie możliwości dwóch rzutów kostką. Trzeba rozróżniać rzut dwiema kostkami od dwóch rzutów jedną kostką.

Dalej są zadania otwarte:
26 - Przyznaję, może sprawić problemy. Może się przydać umiejętność dzielenia wielomianów.
27 - Tabelka z wartościami funkcji z tablic, alfa = 60 stopni, czyli sinus kwadrat = 3/4, cosinus = 1/2, cosinus kwadrat = 1/4, dalej prościutkie mnożenie i odejmowania, wynik = 0. 2 punkty praktycznie za nic.
28 - mamy tożsamość z podpowiedzi: lewa strona to 0 podniesione do kwadratu, czyli 0. x^2, y^2, z^2 są dla każdego rzeczywistego x, y, z większe lub równe 0, z tego wynika, że ich suma również. Zapisanie tego wystarczy na 1 punkt, ale powiedzmy, że tu trzeba wiedzieć czego się chce, więc nie będę tego liczył do ogólnego wyniku.
29 - odczytanie dwóch debilnie prostych informacji z wykresu. 2 punkty za nic.
30 - nierówność kwadratowa. Policzenie miejsc zerowych wyrażenia po lewej stronie, to praktycznie darmowy punkt (wszystkie wzory w tablicach). Drugi punkt czyli zapisanie poprawnego przedziału, to już strasznie zaawansowana matematyka.
31 - 6^98 przed nawias, w nawiasie zostaje 34, coś pomnożone przez 17 pomnożone przez 2 jest podzielne przez 17. Co najmniej jeden punkt za wyrzucenie 6^98 przed nawias.
32 - trójkąt jest podzielony na trójkąty równoramienne, więc proste zależności kątów od kątów bardzo szybko da się zapisać. Za te dwie czynności - 2 z 4 punktów.
33 - bok kwadratowej podstawy - 10 cm = 1 punkt. Reszta może wymagać wyobraźni przestrzennej.
34 - Już nawet na kwejku zauważyli, że to zadanie jest zawsze bardzo podobne. Spokojnie można się więc nauczyć w ciągu pół dnia (realnie - pół godziny max) całego schematu, ale powiedzmy, że damy ze 2 punkty z 5 za wypisanie danych i ułożenie zależności.

Policzmy: 21 + 2 + 2 + 1 + 1 + 2 +1 + 2 = 32 punkty, 64%

Wolf, powiedz mi, gdzie Cię przeceniłem, skoro twierdzisz, że nie zdałbyś tej matury?